教师节快到了，咱不送礼，怎么让孩子受关注？！

作者：柴森

我这个公众号办了2年多后，得到最多的评价是“接地气、敢说实话”。

值教师节到来之际，那就再多说几句赤裸裸大实话。

“柴老师，您好，我家孩子xxx，不爱问，性格内向，麻烦您上课时多关注一下。”

这是我经常会收到的请求。

几乎每位老师都会收到这样的请求。有用吗？

没用！

为啥？

当过老师的人都知道：一个班若超过12个人，老师是不可能关注的过来的？！（当过领导的家长，开会也这样。）

因为老师是人，不是神！

一个班里孩子40多，怎样让老师关注到自己的孩子呢？

其实特简单。想深刻掌握，就得深入琢磨“老师”这个“物种”。

扯掉所有虚夸、浮夸的帽子，从“人”的角度分析。

“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“春蚕到死丝方尽”、“燃尽最后一滴蜡油”等，这些虚无缥缈之词，都说的是极少数老师，大概百万分之一。

说的更现实一点，这跟绝大多数孩子没关系。

绝大部分老师，都是极其普通之人。做老师前，并没有什么拯救中国教育的”高大上“想法。

想做公立学校老师的，无非铁饭碗，收入稳定。貌似一年还有两个假期。长远一点，至少自己孩子上学，很方便。

这没必要讳言，好多家长对自己孩子的愿望，尤其女孩，就是以后考研、考博，留校做老师。

想做辅导班老师，无非是收入高，周一到周五时间自由。

无论啥老师，都是普通人。

他们会和家长们一样，会碰到尴尬的妯娌关系，婆媳矛盾，自己孩子也有不会教的时候，也有管自己孩子的着急上火！

年轻老师聊天时，也说脏话，背后也议论’咋还不涨工资‘，‘奖金啥时发’，‘某某家长情商巨高，某某家长让人无奈’、“校长和教导主任，是不是有矛盾”等问题。

既是普通人了，思想摆正了，就好办了。

具体到孩子，怎样让老师关注？

他们真的是只喜欢好学生吗？

第一：老师对”好学生“的感觉是放心，而不是关注。

因为管不管他们，他们都好好学！这是为什么老师都愿意教所谓“好学生”的原因，省心嘛！

有人说，不对！老师关心好学生，是因为升学率，可以拿高额奖金。

呵呵。。。

真正去问公立校老师，会发现，这个班考的好不好，那点儿破奖金，对于一个30~50岁间的老师来说，根本没多大吸引力。

公立校老师对一个班级上不上心，往往真取决于这个老师，是不是真正对这帮毕业班孩子有责任心，真取决于他是不是真想把毕业班送好。

这完全是个人性格。

即使这个老师以后不当老师，干其他职业，依然会做好。

第二：他们喜欢有“回应”的学生。

讲了一堆知识，下面有回应，哪怕错了，但老师没有“没人理”的尴尬，找到了价值感、呼应感。自然喜欢这样的学生。

说句大实话，中国课堂是一言堂，老师不在乎回答的对不对，而在于有人理她/他。（这是心理学）

就如同，一相声演员讲了半天相声，台下一个回应的都没，他自己就慌了神了。

老师就怕讲了一堆知识，全班同学鸦雀无声。十有八九老师就慌神了。

这时，有人理她/他，相当于“雪中送炭”。

“雪中送炭”远比教师节了，给老师送个礼这种“锦上添花”，要好的多。

这是情商！

这是40~50岁的家长无比通透的社会规则！

第三：别送礼

大多数老师，不喜欢小恩小惠。

这其实与职业无关，与“人”有关。有人就偏偏好这个。有人就不喜欢。

为什么不喜欢？

大多数人，心理明白，拿了就得“还”，否则就欠人情，有负罪感。

拿了，就得帮你孩子，可咋帮呢？？？

同样是一帮孩子上课，几乎没有渠道去回馈。

单独给孩子上一学期一对一？又不现实，那付出的价值，早超过这点儿小礼物了。

况且，大多数老师不乐意给本班孩子上一对一，说出去也不好。

所以，你也别送，我也不收，彼此不亏欠，都踏实。

（对于个别地方，课堂不讲，只上自己私塾的才讲重点的老师，属于职业道德败坏，不在讨论范围内。）

第四：多问问题，好不好？

问问题，的确能让老师更了解孩子的学习情况，他那块儿懂，哪块不懂。

大多数老师，都会耐心解答，虽然老师不愿解答，但没办法，这是他工作的一部分。

就如同没有家长喜欢天天挤公交、地铁上班、熬夜加班，写年终述职报告、做PPT汇报项目进度，但没办法，这是他们工作的一部分。

嗯？

怎么可能老师不愿解答呢？

经常有家长对孩子说：“孩子，你就多问，老师喜欢问问题的。”

其实，这完全是不走心、不动脑子的回答。

老师又不是练铁人三项的，刚上完课，非常累。

给同学一对一答疑，是迫使他脑子重新转。重新读题，重新算。

人本能的会排斥。但碍于情面，绝大多数老师，还是会作答。

但几个问题之后，就受不了了。

就如同家长刚要下班，很累，领导就急着赶过来，说别走了，给家长临时又加派了几个工作。

谁愿意干？！

怎么办，这问题咋破？

孩子问问题，得会挑时间。

情愿课前问，也别课后问。

尤其、数学、物理、化学这种需大量计算的，别连着问四五个，甚至7、8个，一张卷子，拿来好多错，就指着老师，挨个给讲一下。

若老师刚下课，这老师就彻底崩溃了。

若换做您，您什么感觉？肯定也一样。

重新回到起点，请与我一起思考：问问题的目的是什么？

是希望孩子能长进！

过多的问题，说明孩子没思考。即使问完了，也没效果。

适当的问题，只需老师点拨，就能拨云见日。

问问题，是首先需孩子提前大量思考的。

有经验的老师，听孩子一陈述，就知道他有没有大量思考。

此时老师再一点拨，就能转过弯来。

孩子问题能解决，实力能长进，老师助孩子成长了，也有成就感。双赢！

很多事儿，表面看是个具体事儿，但本质是个“情商”的事儿。

若家长本身情商不高，这事儿就没法破。

其实也很简单，从老师角度，从“人”的角度来思考，而不是从自己的角度来思考。

正值“教师节来临之际”，我就给你说几句大实话。

反正后台每天给我后台，留言最多的评价就是“接地气”、“敢说”。

反正这斤斤计较，尔虞我诈的现实社会，你身边能对你说大实话的也少之又少。

那我这公众号，就算一个吧。

今儿就到这，我得给媳妇儿买豆腐脑儿、小笼包去了。。。

最后一句问候：早上好。