翔安区海滨小学怎么样

海滨小学创建于1910年10月，由知名爱国人士黄廷元先生创办。学生主要来自于三个社区十三自然村。曾经一度由于学生人数增长，由三个社区自主办学。随着社会的发展，周边工业区的开发，于2006年由政府投巨资兴建现在的海滨小学。学校现有13个班，461个学生，教职工23人，男教师14人，女教师9人。其中高级教师5人，一级教师15人；二级教师2人；代课教师1人。中专学历6人，大专学历9人，本科学历8人。

学校占地面积28220平方米，建筑面积13050平方米。学校设备较为完善，设有电脑室、多媒体教室、实验室、仪器室、体育室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、综合实践活动室、医疗卫生室、教工活动室、办公室、室内体育馆、食堂等。

学校的校风：勤学，守纪，求实，创新。校训：爱国、诚信、尊师、爱生。教风：教书育人、为人师表、务实奋进、开拓创新。学风：尊师守纪、勤学好问、努力进取、生动活泼、全面发展。办学理念：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以提高学生综合素质为目的。办学宗旨：一切为了孩子，全面发展走向未来。

一、加强组织领导，落实义务教育均衡发展的重要地位。

健全组织机构，明确岗位职责。我校组织全体教师认真学习《翔安区推进义务教育均衡发展实施意见》和各级会议精神，成立翔安区海滨小学推进义务教育均衡发展领导小组、工作小组，制定了《翔安区海滨小学均衡发展计划》，各职能部门认真履行教育工作职责，齐抓共管，形成合力，促进教育均衡发展。

二、加大教育投入，实施标准化建设工程。

2010年9月翔安区目前配套设施最完善、功能最先进的小学新校园—海滨小学正式起航。新校园总投资2544万元，历时4年多建成，总占地面积28220平方米，建有2栋教学楼，1栋艺术综合楼，1栋图书综合楼，1栋体育综合楼，还包括一个篮球场、一个排球场和一个运动场。新校园的投入使用既扩大了办学规模，又满足了片区适龄儿童需求，也服务于工业区经济文化发展，符合城乡教育均衡发展的需求，体现了教育资源共享。

几年来，我校认真对照厦门市义务教育标准化化学校评估标准，合理利用政府专项资金，合理地进行设施配备的添置与建设，积极创建厦门市义务教育标准化学校，并于今年7月顺利通过。

我校还注重文化氛围布置。如连廊一楼的主题是闽南文化、二楼是闽南童谣、三楼是二十四孝；教室走廊的主题是语文老师的话、数学老师的话；同时校园的墙体上师生绘画的作品随处可见。这样使静态的事物变成“活”的教育内容，从而形成良好的文化“育人”氛围。品味高雅、独特浓郁的校园文化，时时刻刻都在陶冶着学生的情操。

三、实施名师工程。

我校由于是新建学校，又位于新区，学校规模发展迅速，教师需求量大，为此，我校把加强教师队伍建设作为促进义务教育均衡发展的首要位置，主要采取两条措施，保证师资均衡。

1.提前预算，保证教师配备数量。学校每年的六月份左右就会对招生范围内的居委会、物业、幼儿园进行走访，综合分析适龄儿童入学数量，做好班级规划预测和教师编制预算，提前向学区汇报，保证教师配备及时到位并满足教育教学需要。

 2.加强培训，提高教师综合素质。教师数量较多，教师的任教经历、业务素质参差不齐。为此，我们坚持“走出去、全辐射”的原则，加大教师的培训力度。一是走出去，拓展视野，开阔思路。两年来，学校积极外派教师参加市、区各级培训、考察，更新了干部教师的教育观念，提高了干部教师的综合素质。如：2010年12月-2011年3月，外派方凤莲参与农村小学科学省级培训；2012年9月外派林青松参与小学美术学科骨干教师省级培训；2012年7月外派杨秋云参与义务教育课程标准省级培训；2012年7月外派方凤莲、李最参与翔安区市级骨干教师培训。二是加强校本培训。我们非常关注“二次辐射培训”，外派学习的骨干教师，每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式，对其他教师进行培训，让老师们一起成长。

四、实施阳光工程。

实行划片招生，学生就学机会均等；保障外来务工人员子女100%入学，为他们解决了后顾之忧，今年我校招收的外来务工人员子女达到108人；教育与康复并举，关心残疾儿童少年；强化控辍保学，巩固“双高普九”成果。

五、实施素质教育工程，规范教育教学管理，努力提升教育质量。

（一）严格执行省颁课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程

1.学校每学期均根据市区教育局颁发的学校课程开设标准，开足、开齐、开好各类课程，课程总表、班级课程表、作息时间表“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

2.学校成立了教学常规管理领导小组和工作评价小组，建立了教学流程管理实施细则和教学质量监控实施细则，从教学计划的制定、设计到备课、上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

3.校本课程、活动类课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。

为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，成立了活动课程领导小组，进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论知识，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行具体教学设计。

学校开设《家乡真可爱》《月娘月光光》《天顶一块铜》《迎灯迎呼呼》等闽南系列校本课程。经过近两年的实践、探索，逐渐摸索出一些经验和取得一点成绩。

（二）全面实施素质教育，做好学生“减负”工作

1.严格执行教育局《全区义务教育阶段学校作息时间的通知》

我校严格按照《厦门市关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》和《厦门市减轻小学生过重负担的规定》的精神，及时调整学校作息时间，既要保障了学生早锻炼的时间，也要保证学生回家学习和休息的时间，保障学生身体健康。

2.落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园

学校注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。

学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每学期语文数学可只举行单元质量测试及期末质量抽查，其他艺体科期末进行考查；了解教师教和学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。

（三）深入开展四项活动。以促进学生全面发展、个性发展为目标，大力推进四项活动：

1.深入开展读书活动。各班设立图书角，每周安排一节阅读活动课，对阅读方法进行指导。中午预备铃后坚持诵读经典，课外设置阅读实践作业，为学生设立了读书积累本，引导学生每天坚持读书20分钟，学期末评选读书小明星，极大调动了学生的读书热情。

2. 深入开展写规范字活动。活动中教师们重点对学生的写字姿势进行了指导，要求学生做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。通过规范汉字的书写，提高学生正确书写汉字的水平，养成良好的汉字书写习惯，感受汉字书写的艺术魅力。2012年4月我校派出18人参加学区写字比赛，均得奖。

3.注重学生身心健康，落实校园“三节”活动。

学校还进一步落实了校园“三节”活动，通过各种文体活动，丰富学生的课余生活，学校开办了各类社团活动，如韵律操、书法、绘画、作文、奥数、英语口语、手工制作等项目供学生自由选择，学生参与面达到100%。同时保证学生每天体育锻炼不少于1小时；每学年举行一次全校田径运动会，每年冬季开展一次“阳光长跑”活动。

4.深入开展社会实践活动。我校积极与相关单位取得联系，目前已经建立校外活动场所共有多处，我校把学生参加校外实践活动列入学校的德育教育计划，利用节假日组织学生到校外活动基地进行实践活动。通过校外实践活动基地的建立和校外实践活动的开展，拓展了学生的学习空间，培养了学生的创新精神和实践能力。

下一步，我们将对照标准要求，结合我校实际，重点在以下三方面加大工作力度：

1.继续完善学校课程体系。随着年级的健全，学校办学规模的不断扩大，教师力量的不断充实，我们将不断完善学校课程体系，积极开发多元化、系统化的学校课程，满足学生发展的需要，促进全体学生的全面发展。

2.加强教师培训。继续完善校本教研制度，加强教师专业化培训，提升教师驾驭课程的能力。

3．加强学校特色培育。学校特色的培育需要有一个积淀的过程，下一步，我们将从“书香校园”、“书法绘画”入手，打造学校品牌，培育学校特色。