“双减”后的首个中考 要怎么考？
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教育部和厦门的最新信息
教育部这样要求
6日，教育部网站对外发布消息：教育部办公厅日前发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》，要求严格依据课程标准命题，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容，确保依标命题、教考衔接。
通知要求，各地要科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。
通知提出，要积极推进省级统一命题。尚未实行省级统一命题的省份，特别是辖区内地市命题单位存在命题管理不完善、条件保障不到位、命题人员数量不足、命题质量不高等问题的省份，要积极创造条件，力争2022年实现省级统一命题，确保命题质量。确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。
在强化试题政治性审查方面，通知提出要建立试题政治性审查制度，切实加强各学科特别是语文、道德与法治、历史、地理等学科试题的政治性审查，重点审查试题选材的价值导向和材料使用的严谨性，杜绝出现国旗国徽图案使用不规范、国家地图版式不完整、不尊重民族习俗和宗教信仰等问题，确保试题正确政治方向。
此外，通知要求各地认真遴选命题人员，确保达到国家规定的“每个学科命题组原则上不少于5人（含至少2名试题审核人员）”基本要求。同时要求各地要认真做好阅卷工作，建立主观性试题“一题多评”制度和试卷抽检复核制度，确保阅卷质量和公平公正。
几个意思？
《通知》的要点之一是：中考要推行省级统一命题。这点福建省已经实现，福建的中考已经是省里统一命题了。
其它的要点，都很好，那就看命题者怎么执行了。
应该说，很多提法也不是第一次看到，例如，不要出偏题、怪题，其实每年都在说。作为家长和学生，也没有必要去研究，也研究不出什么，跟着老师复习就好。
福建省中考将如何考？
相比之下，本地的指导还更重要。
上月，
市教科院的教研员也就今年中考备考，
为各校做了指导。
“双减”之后的首个中考
福建怎么考？
厦门市教研员分析后认为，“双减”后的中考会这样考：
一， 关注必备知识、主干内容，关注今后生活、学习、工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养。试卷中应包含比例较大的基础性试题，引导学生打牢知识基础。
二， 中考试题重视理论联系实际，突出情境的时代性，注重与科技前沿、生产生活、现代社会和自然现象的联系，强调情境与考试内容有机融合，考查学生学以致用的能力。
三， 通过设计开放性、探究性试题情境，加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养，通过对学科思想方法的考查，有利于促进形成正确的世界观和方法论。
命题趋势展望
突出基础性
中考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备和不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方知叶茂。
中考试题有较大比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础。
强调应用性
中考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习的脱节，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。
使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值。
体现发展性
中考关注创新能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；
考查学生进行推测和设想并进行论证的能力，考查学生应用学科思想方法，积极主动解决新问题的能力。
合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题，找到新规律，得到新结论。
还有这几点
价值引领
“核心价值”贯穿中考命题始终。五育并举为命题方向。
内容结构
突出考查学科主干知识，统筹考虑知识点的覆盖。
题型结构
适当减少客观题比例，提高试题信度和效度。
能力结构
全面考查学科关键能力，比例适合。关注高阶能力测试。
难度结构
减少机械记忆类试题，不出偏题、怪题和超过课标的难题。
情境结构
拓宽试题材料选择范围类型，增加生活实践类情境的比例。
说了啥？
说了，
但是，好像又没说。
还是那句话：
跟着老师复习。每所学校老师都会根据教科院指导和学生学情，制定复习方案。没有必要去打听其它学校的真题，基础打好了，一通百通。
关键词：
作者：厦门招考
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