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“双减”落地4个月，下一步工作重点是啥？教育部最新发声

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增大字体作者：厦门招考来源：公众号发布时间：2021-12-05 10:58:17

3日举办的

第十二届新华网教育论坛基础教育场次，

教育部基础教育司司长吕玉刚做了表示。

教育部基础教育司司长吕玉刚

当前成果“比较脆弱”

今年7月，“双减”文件公布，到现在有四个月了。

“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

吕玉刚表示，“新学期学校‘双减’工作开局良好，取得明显成效，但我们要清醒地认识到，当前的成果还是比较脆弱的，还需要接受检验、持续巩固、提高水平。”

接下去要从五个方面开展工作

吕玉刚强调，我们要进一步围绕“巩固成果防反弹、消除盲点找问题、提高质量抓突破”，推动学校“双减”落实工作继续往深里走、往实里走、往高里走，全面推进学校落实“双减”工作的水平，并把“双减”工作成效纳入学校办学质量评价体系。

也就是说，

“双减”还要继续！

他说，接下来将重点从五个方面开展工作：

作业管理

一是作业管理再强化。“在压总量、控时间基本到位的基础上，要注重调结构、提质量。”

调结构指的是：学科之间作业总量的统筹和不同类型作业的统筹；

提质量指的是：就是要在精准分析学情基础上，提高作业的针对性、有效性，进一步减少重复性、机械性作业。

吕玉刚说，各地要充分发挥教研机构专业支撑作用，研究制定分学科的作业设计指南，组织开展优质作业设计展示交流活动，进一步提高作业设计质量。

课后服务再提升

二是课后服务再提升。

吕玉刚强调，在实现校校全覆盖，时间保障“5+2”（一周五天开展课后服务，每天两小时）的基础上：

👉 要注重强化条件保障和提高服务质量，进一步丰富课后服务的内容、项目，切实增强课后服务的吸引力、有效性。

👉 要充分挖掘教师潜力，深入开发校本课后服务资源，同时要通过请进来、走出去等方式，积极利用好社会有益资源，健全课后服务体系。

课堂教学再提质

三是课堂教学再提质。

吕玉刚表示，“教学质量是教育工作的生命线，在‘双减’背景下，如何提高课堂教学质量，确保学生学业水平，是我们必须答好的一道必答题。”学校要把教育工作作为核心去抓，聚精会神去抓，下更大气力去抓，进一步提高教学工作的科学化、专业化、规范化水平。

吕玉刚强调，要精准分析教情、学情，通过学生课堂表现、日常作业、初中期中考试、学业质量监测等途径，分析每个学生的学习情况，有针对性地做好辅导答疑，特别是对学习困难的学生，加强重点帮扶，确保学生学业质量水平达标。

教师再发力

四是赋能教师再发力。

要把提高教学队伍素质作为提高课堂教育质量的关键，通过教师培训赋能，加强新课程、新教材、新方式、新技术培训，切实提高教师育德、教育教学、作业与考试命题设计、实验教学、课后服务和家庭教育指导等方面的能力。

通过教研工作赋能，强化教学改革研究，积极开展各层次、各形式的教学交流和教研活动，加强教学成果展示交流，激励广大教师积极投身课堂教学改革，不断凝练教学经验，总结教学成果，提高教学能力和育人水平。

宣传引导再深入

五是宣传引导再深入。

要通过多种方式持续、深入、细致地做好宣传、解读、引导工作，使“双减”工作理念、政策、成效深入人心，家喻户晓，人人皆知，切实形成“双减”的良好社会氛围，形成家校社协同育人的合力。

关键词：

作者：厦门招考

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