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  • 教育部通知:刚刚,中小学教育又有大变动!2006-2017年出生的孩子影响最大

    减小字体 增大字体 作者:转载收藏  来源:公众号  发布时间:2019-09-26 13:32:47

    4岁萌娃成功挑战不可能

    “神童”背后竟是因为阅读训练?

    今年年初,央视节目《挑战不可能》中,发布了一项高难度任务:从300卷唐诗中,随机挑选10联(上下句为一联),保留3个字,让选手填写完整。10道题全部答对,才算挑战成功!

    每一联诗保留的3个字,都是随机生成,毫无逻辑,有一道题只有三个“且”字。没想到,青岛4岁萌娃王恒屹竟然挑战成功!小恒屹也被赞为“中华小诗词库”,圈粉无数。

    而除了古诗词,小恒屹广泛的知识储备也让人惊叹。孩子奶奶说,不管是古诗词,还是其他知识,从来不会刻意逼迫他去死记硬背。小恒屹不是什么“神童”,只是家里人比较注意培养他的阅读兴趣和习惯。从很小,家里人就念书给他听。现在每天早晨一起床,小恒屹就会自己主动找书看。时间一长,书就成了他最喜欢的“玩具”。

    从小恒屹身上可以看出,培养孩子阅读兴趣和习惯是多么重要。

    美国教育机构研究发现,儿童的学习能力在入学之前就已得到不同程度的发展。因此,儿童的早期阅读训练至关重要。早期阅读则是早期教育的重要内容。

    86%中国家长存在的错误

    是对阅读训练的不了解

    拥有百所幼儿园设计经验的美国幼儿教育专家朱迪·辛普森Judy Simpson曾经分享过一个案例,有一位中国家长认为过早识字会给3-6岁的幼儿造成负担,从而失去童年乐趣;

    而Judy Simpson在与她交流过程中发现,类似“孩子上学以后就会学识字,没有必要提前学习”、“小学生学识字还要学6年才能达到阅读理解,3-6岁的幼儿怎么可能在学龄前就能做到读书看报?”的观念在很多中国家长中并不少见!

    这些质疑和犹豫使一些家长不愿让孩子提早识字,白白耽误了3-6岁幼儿识字的最佳期,使孩子入学后学习吃力,并与入学前就能识字阅读的同学拉开了差距。

    等到小孩与同龄人明显拉出差距后,他们才开始对观念产生动摇,于是抓紧给小孩找课外阅读书籍、找补习班等等,试图缩短差距,结果普遍都是效果不佳。也许他们自认为对孩子已经“非常努力”了,但在Judy Simpson眼里,其实更多的是陷入“低级的勤奋”误区。

    拿绘本教学来说,有幼儿园设置了绘本课堂、有机构办了绘本馆,她们给孩子念故事、陪孩子看书、根据故事做情景游戏……很用心,做了很多事情,但常常不见成效,孩子连基本的词语都不会说。

    之所以这样,其实是因为我们没有意识到,3-8岁是幼儿阅读训练的重要发展阶段,只有提高孩子的阅读学习能力,才是培养孩子成为“高效学习者”的强大内驱力。

    你的不懂

    导致孩子错过最佳学习年龄

    阅读能力是发展幼儿智能的最佳武器之一。而要培养孩子的阅读能力,应该从幼儿早期的阅读开始。

    国外孩子大多幼儿园就开始自然拼读的学习

    德国教育家的卡尔·威特,4岁开始阅读;

    控制论创始人维纳,3岁就会读能写;

    德国文学巨匠歌德,4岁前就识字读书……

    再看中国古代的王勃、路宾王、白居易,方仲永直至近代的胡适、梁启超、鲁迅、郭沫若等,几乎都是在3、4岁就开始进入阅读的。如果错过了幼儿智能开发的“关键期”将会造成终身的遗憾。

    早在2001年,国家颁布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,就将早期阅读单独提出作为语言发展目标的重要组成部分。

    明确提出了“喜欢听故事、看图书”的幼儿培养目标,并要求幼儿园“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”,“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。

    没有阅读能力的孩子

    升学要吃大亏!

    教育部通知,2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

    而这次变革中,语文教材的变化,是所有家长和老师最为关心的一个话题。“部编本”语文教材总主编温儒敏教授也曾甩下一句话,“语文高考最后要实现让15%的人做不完”!

    也就是说:

    而3-8岁是孩子阅读能力发展的关键期,在这个阶段重视早期阅读的开展,有利于语言能力和思维能力的发展,对孩子成长的重要性不言而喻。

    在英国有一个“阅读起跑线”计划,这是世界上第一个专为学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划。

    而儿童阅读在美国也被提到非常高的位置。克林顿时期,就掀起了名为“美国阅读挑战”的教育活动,动员全社会的力量帮助儿童阅读。

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    作者:转载收藏


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