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  • 低年级孩子这样读课文

    减小字体 增大字体 作者:转载收藏  来源:公众号  发布时间:2019-09-26 16:48:47

    语文的关键就是阅读和理解,语文的提升离不开平时语文课本的学习,比如说课文中字词的积累,有感情地朗读课文等等……

    老师要求孩子读课文是语文中很常见的一种学习方法。

    对于低年级孩子来说,朗读课文可以让孩子读准字音,认识更多的字词,达到一个会背的程度。

    其次就是分清段落和每个段落都有几句话。然后就是正确流利、有感情地朗诵课文等。

    拿自家孩子读书来说吧!

    提前预习课文是每位老师都要求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍,为什么要读五遍呢?

    第一遍就是为了让孩子读准每个字音,清晰地认识每个字词。

    第二遍让孩子读顺课文。刚接触一篇课文,即使第一遍孩子能一字不差地读出,但未必就能读顺,第二遍就是让孩子能把课文很顺地读出来。

    第三遍读通,让孩子通过阅读能大致了解课文的主要内容。

    第四遍第五遍,孩子的记忆力一般都很好,读得多了自然也就逐渐记住了课文内容,就达到了一个会背的要求。最后就是让孩子能够有感情地朗读或者背诵课文。

    俗话说:“书读百遍,其义自现,题读百遍,其义自解”,书读得多对孩子来说是百利而无一害的!

    孩子如何读课文?首先为自己定个小目标,是读两遍、三遍、还是五遍?通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文有了一个大致的理解,加上老师后期的指导,吃透这篇课文也就差不多了。

    很多孩子一篇文章读下来,磕磕绊绊,错误百出,要么读了一遍,还是没抓到内容的重点。更别提老师要求的背诵全文了。

    那么是什么原因导致孩子阅读困难的呢?我们先来分析分析,好对症下药。

    1、识字量少

    很多家长觉得,小学之前包括幼儿园阶段,以玩为主,不要求识字写字。这种观点大错特错。孩子的识字积累不是一朝一夕就能够完成的,是长时间坚持不懈的积累过程。

    很多家长在学前阶段没有很好地引导孩子,造成孩子一年级课本阅读困难。

    2、没有让孩子养成良好的习惯

    很多家长对孩子无限溺爱,很多原则性问题没有坚持,给孩子养成了不好的习惯,比方孩子觉得图画书不好看,要求玩手机,家长给了手机;孩子晚上十点钟不睡觉看电视等等,给孩子养成了坏习惯。

    3、没有认识到做父母的责任

    部分家长觉得,孩子的学习是孩子自己的事,在学校全靠老师,教不好是老师的责任。我们家长多赚钱为了孩子以后好好生活。对孩子的教育属于散养放养的形式。

       

    在这里,梅老师给家长几点建议,希望可以帮助各位。

    首先,要求孩子坚持每天晨读

    一日之计在于晨,早晨是孩子记忆力最好的时候。此时,孩子大声朗读,有利于对生字词语的积累,帮助孩子形成良好的语感。

    其次,要坚持课外阅读

    选一本孩子喜欢的课外书,让孩子自己阅读,孩子在兴趣的指导下,虽然不一定会认识所有的字,但是能大概读懂故事情节。随着孩子需要的积累,也会对孩子的课本阅读起到很大的辅助作用。

    第三,要坚持亲子阅读

    千万不要要求孩子每天自己阅读,要求孩子自觉很难。成人都很难做到,更何况孩童。父母是最好的榜样,和孩子一起阅读,既培养了孩子的阅读能力,又有利于孩子的身心成长,何乐而不为呢?

    写在最后:

    细心的读者,可能都看出了梅老师在每一项建议里都加上了“坚持”两个字。凡事都需要坚持,孩子的学习尤其如此。阅读学习需要长久地下功夫,希望孩子们能坚持,持之以恒才是成功的根本。

    -End-

    素材来源于网络,综合整理和编辑:梅语文

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    作者:转载收藏


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