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  • 教育部:严禁高三上学期结束前结课备考,升学率不与教师评先评优挂钩……

    减小字体 增大字体 作者:厦门招考  来源:公众号  发布时间:2022-01-11 16:15:31

     昨天

     
    教育部发布
     
    《普通高中学校办学质量评价指南》
     
     
    意味着
     
    高中办学质量有了评价指南
     
     
    《指南》明确高中办学质量评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面,共18项关键指标和48个考查要点。
     
     
     
    文末有原文
     
    我们把大家可能感兴趣的挑出来说
     
     
     
    01
    严禁高三上学期结束前结课备考
     
     
     
    为防止抢赶教学进度,《评价指南》要求各地普通高中严格按照课程标准实施教学,统筹制定教学计划,不得随意增减课时、改变难度、调整进度,严禁高三上学期结束前结课备考。
     
     
     
    或许有人会问,为什么我们高三上学期甚至更早已经结课?
     
     
     
    这句话或许可以这么理解:只要还有学科没有结束,就不算完全结课?
     
     
     
    02
    不得要求学生普遍选考特定项目
     
     
     
     
    高一年级起根据学校选修课程开展选课走班,高二年级起根据学生选考科目开展选课走班。
     
     
     
    学校要指导学生根据国家发展需要和自身兴趣特长选择选考科目,不得违背学生个人志愿组织要求学生普遍选考特定科目,坚决避免功利化选科选考。
     
     
     
    03
    严禁法定节假日、寒暑假补课
     
     
     
    合理安排学生在校作息时间,充分保障学生睡眠和自主学习活动时间,严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课。
     
     
     
    有人或许会问:为什么我们周六要上课?其实,多数学校不叫“上课”,是“自习”。
     
     
     
    04
    严控考试次数
     
     
     
     
    严控考试次数,不公布考试成绩和排名。
     
     
     
    不公布考试成绩和排名,应该不是说没有考试成绩和排名,而是“不广而告之”,应该是可以以其它方法告知学生本人。
     
     
     
    还是回到那句老话,考试还是为了找到自己薄弱环节,然后去弥补。
     
     
    05
    升学率不与教师评先评优挂钩
     
     
     
    《评价指南》提出,突出全面育人和教育教学实绩,克服唯分数、唯升学的评价倾向。完善校内绩效工资分配办法,坚持绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜,将教师参与考试命题工作纳入绩效考核等。
     
     
     
    普通高中要正确处理考试升学与发展素质教育的关系,将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一,不给年级、班级、教师下达升学指标,不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。
     
     
     
     
     
    06
    不炒作高考“状元”
     
     
     
     
    不公布、不宣传、不炒作高考“状元”和“升学率”。
     
     
     
    07
    开齐开足开好国家规定课程
     
    学生需掌握多项运动和艺术技能
     
     
     
     
     
    《评价指南》还提出,要开齐开足开好国家规定课程,特别是技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、综合实践活动、劳动、理化生实验等课程,有效开发和实施选修课程。劳动课程平均每周不少于1课时。
     
     
     
    此外,还提出学生在校内每天锻炼至少1小时,体质健康监测达标,掌握1—3项体育运动技能,有效控制近视、肥胖。掌握1—2项艺术技能。
     
      
     
    严格依据课程标准设计作业和命制试题,健全作业管理办法,统筹调控作业量和作业时间。防止学业负担过重。

    关键词:

    作者:厦门招考


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